Le bilan neuropsychologique, également appelé bilan cognitif, est une démarche d’évaluation visant à mieux comprendre le fonctionnement intellectuel de l’enfant ou de l’adolescent. Il permet d’explorer différentes fonctions cognitives telles que l’attention, la mémoire, le langage, le raisonnement, les fonctions exécutives ou les compétences visuo-spatiales.

Ce bilan repose sur une approche clinique rigoureuse associant des entretiens, de l’observation, l’analyse de documents et la passation de tests standardisés et reconnus. Il permet d’identifier les points forts, les difficultés et les stratégies d’apprentissage mobilisées par l’enfant.

L’objectif du bilan est d’éclairer la nature des difficultés rencontrées par l’enfant ou l’adolescent et de formuler des hypothèses diagnostiques. Seul un médecin spécialisé (neuropédiatre, pédopsychiatre ou autre médecin compétent) est habilité à confirmer un diagnostic.

À l’issue du bilan, des préconisations personnalisées sont proposées : stratégies pour compenser les difficultés, conseils pour la maison ou l’école, orientation vers des professionnels pour un accompagnement adapté si nécessaire. Le bilan peut également contribuer à l’ouverture de démarches scolaires et administratives (PAP, PPS, aménagements pédagogiques, AESH…), toujours dans une logique de soutien et d’accompagnement de l’enfant et de sa famille.

Comment se déroule la démarche diagnostique ?

1. La consultation initiale.

Toute démarche débute par un entretien préalable avec vous et votre enfant. Cette première rencontre permet de préciser votre demande, de comprendre vos préoccupations et de retracer le parcours de développement et scolaire de votre enfant (anamnèse). Elle constitue une étape essentielle pour formuler les premières hypothèses cliniques et choisir les outils d’évaluation les plus pertinents.

2. La passation de questionnaires et tests

Si un bilan est indiqué, différents questionnaires et tests standardisés sont proposés à votre enfant, en fonction des hypothèses issues de la consultation initiale.
Lorsque cela est pertinent, un échange avec les enseignants peut également être envisagé afin de mieux appréhender l’impact des difficultés dans le contexte scolaire et d’avoir une vision globale du fonctionnement de l’enfant.

3. La restitution des résultats

Après la passation, un travail approfondi d’analyse et d’interprétation des résultats est réalisé.
Un entretien de restitution vous est ensuite proposé : les conclusions du bilan vous sont expliquées de manière claire et accessible, un compte rendu écrit vous est remis, et des recommandations concrètes et individualisées vous sont présentées.